就像追星族期待自己心仪已久的偶像一样，5月10日的上午一早我就在校门口等待任小艾老师的到来。当校长领着一群客人走进校门，一眼就能看到当中一位穿着白色衬衣，仪态端庄的女士——任小艾老师。亲切、自然、随和的笑容让人一下子就想亲近她。
作为科研室的成员，我们一直要跟随任老师在我校为期三天的采访。于是，我就有更多走近任老师的机会。任小艾老师76年高中毕业留校任教，就开始了她的教师生涯，用她自己的话说“我头一天还是学生，第二天摇身一变站在讲台就当老师了。”后来在中央台还主持过教育类的节目。我91年师范毕业踏上讲台时，任老师已全国闻名，对任老师用“崇拜”一词还不能表达地很贴切，心里也想能当一个像任老师那样的老师那多幸福，就没想过能有机会和任老师“亲密接触”。
10日下午有个对一线老师的采访，采访在我校的多媒体教室进行。老师多少有些紧张，不知道任老师要问些什么问题，又怕说些微不足道的事让人家见笑。任老师一开始就给我们一席话：大家讲讲在火炬学校感受最深的一件事，或和学生之间发生过的一个小故事。我们要过程，要最真实的。不要觉得自己罗嗦，尽管讲，我们可能还觉得你不够细，有些你们觉得不值得讲的，也许我们最需要。一席话，真让我们紧张的心情放松了不少，接下来的谈话老师们的话匣子打开了，一句句朴实的话语滔滔不绝地从老师们的嘴里吐出，一个个感人的故事历历在目。在谈话的过程中，任老师非常用心在听，时不时抓住老师没有讲明白的一点进行追问。我边听边想：这种捕捉信息的能力不仅是记者的素质，对老师来说也一样重要。时常听老师们谈到，上课时学生怎么启而不发？怎么答非所问？这其中老师的倾听、捕捉和引导也十分重要。有看到这么一句话：学教授的真本事，往往是在客厅里。与任老师的交谈就是一种很好的学习。可惜我资质平庸，领悟得很慢，跟了三天也没有从此“脱胎换骨”。倒是我们学校一群可爱的年轻老师，把任老师挂在嘴边，时不时地冒出：任小艾老师说的要快乐！
我常想任小艾老师的智慧是从哪来的？有时在一位老师发言完，任老师就会进行点播和提炼，不时有许多精彩的语言从她嘴里冒出来，“没有爱，就没有教育，就像一个池塘没有水。”“教师要博览群书，要终身以书为伴。”“作为教师应把‘自强’放在首位，然后才是‘育人’和‘教书’”。……好一句“要终身以书为伴”！任小艾老师对读过的书目和作者都能脱口而出，对于好书喜欢的程度就像介绍自己的好朋友。如果说看书可以看成是一件“美差”，那么任小艾老师工作期间，先后在北京教育学院中文系、北京师范大学教育科学研究所德育原理专业研究生的学习，那可是一件辛苦的脑力劳动，至少不是一件轻松的事。任小艾老师又说“人是要有一点精神的！” 当她的心在哪儿，她的精神就在哪儿。
5月11日下午四点，应厦门市特级教师协会的邀请，任老师在厦门一中的学术报告厅做“教师素质与班主任艺术”的专题报告。让我又一次感受了任老师的语言魅力，在两个小时的报告中，任老师谈起了自己当老师的经历，谈起自己第一次在人民大会堂的发言，谈起自己如饥似渴地读书，谈起鲜花和掌声背后的付出……这些优秀的事迹让她用幽默的话语和生动的比喻描绘出来时，会场里发出一阵阵笑声，我和我们的同事们笑得眼泪都要流出来。让人觉得她也是老师队伍中普通的一员，作过许多和我们普通老师一样的事，又让人肃然起敬。我内心不时地涌起教师的崇高感，好象完成了一次心灵的净化和升华。对于这点，相信许多听过任老师的报告的老师体会比我更深。
再次近距离感受任老师，是我们在学校一起用午餐时。任老师还是那样睿智风趣
静下心来教书，潜下心来育人，出自哪里
“静下心来教书，潜下心来育人”是2010年5月7日第十届现代与经典全国班主任工作研讨会上高金英老师的报告。
“静下心来教书，潜下心来育人”既要重视对教师职业发展中的知识拓展，能力培养，更要重视教师职业情感的培养，尤其要充分关注教师的职业倦怠。要创造条件解决教师职业倦怠的心态问题。教师产生职业倦怠心态无非是内部原因和外部原因。
教师的工资待遇低，家庭生活和社会交往压力大，工作压力大，安全责任压力大，扭曲的舆论监督造成的社会负面影响压力大，如果不从根本上加以解决，就很难把“静下心来教书，潜下心来育人”的殷切希望变成现实，也不可能真正提高教育质量。
扩展资料：
静下心来教书内涵：
1、“静下心来教书”是爱岗敬业的体现。只有静下心来，教师才能够深入学习，提高教学质量与育人本领；只有静下心来，才能摒弃杂念，改进教学；只有静下心来，才能因人施教、分类施教。
2、“静下心来教书”是远离功利的淡泊。现实社会大多是趋利的，但教师作为人类灵魂的工程师，不能有逐利之欲。
3、“静下心来教书”，是一件关系国家和民族发展的基础事业，是百年大计的奠基工程。只有让教师“静下心来”，才能让整个社会“动起来”，只有让老师“静下心来”，才能让国家“腾飞”起来。希望有更多教师能够“静下心来”。
如何成为一名优秀班主任----高金英发言报告观后感
“得天下英才而教之，其乐无穷；得大道恩师而学之，乐在其中。”加入教师这个神圣的行业已有两个年头虽然不曾担任班主任但我的身边有许许多多优秀班主任，他们是我今后学习效仿的榜样。今天我们观看了全国三八红旗手，北京市模范班主任，“宏志”妈妈高金英的”关于怎样做好班主任工作”的演讲报告她指出班主任老师要有完善的人格魅力、深厚的品行修养、丰富的知识技能、耐心细致的品性. 观后感触陂深，受益匪浅！我深深的感到要想成为一名优秀班主任，不仅仅是知识传授者，更重要的是培养学生的能力，做好学生人格的塑造者。一、多读书、勤思考，加强自身修养抽空多读点书，多读点好书、读些教育专家的书、读些励志的小故事，做学生工作时可以信手拈来，就如同高老师在报告中就举出大量生动幽默的例子说明她知识储备的丰厚。这样对自己教育学生的说理能力极有帮助。班主任应时刻记住自己的身份，要真心关爱你的每一个被教育对象，决不轻言放弃，不放弃一个学生，是思想教育者应有的素质。二、一个优秀的班主任首先应该成为一个优秀的课任老师绝大多数班主任同时也是课任老师，如果你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账；而如果你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。高老师举有一例自己曾用所教物理知识来教育在课堂上吃东西的一名学生。当她问其他的学生“如果把这位同学的食物从窗子扔出去那么它做什么运动呢?” 学生齐声说做自由落体运动. 我在想学生们首先一定也被高老师的精彩的课堂教学所吸引！三、充分利用好每一个班会，进行品德和励志教育高老师强调了作为班主任耐心细致的思想教育工作是必不可少的！我校每周有两节晚自习时间的班会课，我认为这是班主任对全体同学进行思想品质培养的重要时段，所以班会课一定要当成课来上而不可仅仅当成自习课上。开会前要做好充分的准备：要贴近学生的情感选好主题，内容和论证过程首先要感动你自己。班主任的主要工作方式是说。说的艺术，在于以理服人，以情动人，使说具有针对性、启发性和感染性。班主任要做到以言动心，针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵。
如何成为一名优秀班主任——听高金英老师讲座有感
我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。在会上，我看见很多人都像我一样多次热泪盈眶，多次拍手叫好。高老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。教育的智慧尽显其中。一个平凡的班主任竟然能够做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老师就担任班主任，对既没成功经验又没失败教训的她来说，惟一“有谱”的是“我有爱”。因为在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了爱就有了一切(冰心)”的实践中走过的。而讲座中最让人心情不能平静的也是宏志妈妈关于“用人格魅力去感染学生”的部分。听着高老师一件件感人的事例，这也一次次的验证了高老师的信条：“有了爱就有了一切”。回想起高老师的讲座真是精彩多多：会场里笑声不断，听报告更像是听高老师的单口相声。高老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被高老师赋予了教育意义，而且还是那么的“润物细无声”，仿佛是吃了糖衣药丸。高老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。由此，我认为教师也要与时俱进，用心学习，笑话不是一笑而过的话，格言也不是手抄百遍后的理解，当教师就要能抓住风的一瞬并让它变成能量，在高老师身上我知道了原来用心积累，用心赋予一个笑话于新的内涵也是一种学习，有底蕴的老师才有魅力！高老师的讲座给我的感触太多，我无法一一述说。作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。如何去面对挑战？如何能够真正的胜任新时期的班主任工作？这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。“一本好书，就是一个好老师！”博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工作当中去，教师的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。聆听高金英老师的报告是一种享受，更是一种幸福，让我们经历了一次心灵的洗礼和精神的升华，让我们渴望并努力去做一名“充满阳光味道”的老师！附：郑晓江编著的《穿透人生》封面上有这样一段话： 每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。
圣泉中学合肥排名第几？
合肥圣泉中学在当地排名较为考前，口碑较好，但是并没有关于圣泉中学具体排名的相关报道。合肥圣泉中学的相关优势介绍具体如下：
合肥圣泉中学平时每周各学科组安排一次擂台赛，两人或三人同课异构全组教师打分，选出不同阶段的优胜者，再进行比较。一个学期、一个学年下来选出各年级各学科的优胜者，每年暑假，集体送到华东师范大学进行暑期培训，全面提升教师的学科素养和理论素养，培养思想型、学者型、专家型教师。
为提高教学水平，每科选拔一名教育教学经验丰富，具备一定教研能力的骨干教师担任学科教研员。主要承担培养年轻教师、打造优秀的学科团队以及教学和竞赛研究、考试和命题研究、课改与课程建设等教育教学研究工作。
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合肥圣泉中学的有关介绍：
合肥圣泉中学每年邀请全国著名的班主任、教育教学专家给教师做专场报告，集中给教师和班主任开展教育教学培训。学校把对教师培训看成是给教师的最大福利，积极推动教师队伍专业化发展。
曾先后邀请田恒平、高金英、王荣 生、陈桂华、刘晓伟、金忠明、林格、段天炜、程鸿勋等数十位教育专家来我校讲学。大大提高了学校教师的教育教学水平，大大提升了我校教师教科研的自觉性和能力。
高金英的高金英“宏志班”
1995年，苦孩子组成的 “宏志班”在北京广渠门中学诞生了，人称“首届中国城市希望工程班”。“培养成宏大志向的人”是宏志班取名和办学的宗旨，而宏志班的办学之道是:爱字看家、德字先行、严字当头。
高金英所带的宏志班的班训是“特别有礼貌、特别守纪律、特别能吃苦、特别能忍耐、特别有志气、特别有作为”。六个特别，她视为“宏志精神”——“有礼貌即行为规范，守纪律即法制教育，吃苦忍耐即挫折教育，志气作为即励志教育” ，由此可见优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要。
在加强和改进的落实中，广渠门中学的教育之道“以德治校”、高金英的“以德治班”再次被人提及。“宏志妈妈”高金英施行的“德育先行”、“爱心教育”、“励志教育”被誉为素质教育典范。高金英的名字和事迹在中央电视台的“东方之子”栏目播出后被世人广为传诵。
2004年12月29日，在这个04年即将结束的日子里，我们终于圆了一个梦——面对面聆听了宏志妈妈高金英老师的治学之道。初次见到高金英老师，便被她朴实的形象、亲切的话语吸引住了。心里不仅感叹到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情；平凡的岗位也可以成就不平凡的事业。
初建宏志班，便让高金英担任班主任，对既没成功经验又没失败教训的她来说，惟一“有谱”的是“我有爱”。因为在此前20年的教育生涯中，她即是在“有了爱就有了一切(冰心)”的实践中走过的。而讲座中最让人心情不能平静的也是宏志妈妈关于“用人格魅力去感染学生”的部分。听着高老师一件件感人的事例，我的泪水不断地涌出眼眶，而这也一次次的验证了高老师的信条：“有了爱就有了一切”。
在高老师讲座的进行中，我又发现这位宏志妈妈还是一个能从“小故事”讲出“大道理”的人。“一盲人背着一个瘸子，忽然瘸子大喊‘沟、沟、沟……’盲人接话‘欧来欧来’，两人一起掉入沟中。”在哈哈大笑中，高老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉会到课堂中。又一笑话“收电费的敲门，里面一只久训只会说一句‘谁呀？’的鹦鹉问道‘谁呀？’收电费的答道：‘收电费的’……晚上这家人下班回到家见门外躺着一人，口吐白沫。忙问‘谁呀？’只听里面鹦鹉答道：‘收电费的’……”对于在学习中一门心思钻牛角尖的孩子，高老师便打趣道：“收电费的来了。”这些笑话、故事我都听过，可从来没有像高老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育孩子身上。很好的笑话、故事便在我自己笑后便被白白的烂到肚子里，错失了大好的教育资源。看来并不像平时我们抱怨的那样没资料、没内容，最主要的是我们抓不住时机，没有恰当的将自己的所学、所知应用到教学工作中。高老师这生动的一课给我启示颇多。
高金英这位从教30年的老教师班主任工作经验也是数不胜数，对于我们这些教育战线上刚刚起步的新兵来说不亚于一笔巨大的财富，感谢高金英老师、感谢刘校长、感谢这来之不易的学习机会。
